Da učenci ves čas ne sedijo za mizo in rešujejo naloge, jim naloge napišemo na kartončke. Učenec preko ovir pride po kartonček z nalogo in se preko ovir tudi vrne za mizo. Ob tem se sprosti, koncentracija se poveča in kar tekmujejo kdo bo rešil več nalog. Seveda jih je treba opozoriti tudi na natančnost pri reševanju. Ovire sestavljajo lahko različni predmeti - stole, mize, škatle, tunel, stožci ... vsakič pa mora iti preko ovire na drugačen način. S tem izzovemo še domišljijo in razmišljanje ob sproščanju. Učenci si tako lahko sami prilagodijo tempo reševanja nalog - s takim načinom tako dosežemo diferenciacijo. Seveda so lahko naloge tudi diferencirane po težavnosti.
Ni komentarjev:
Objavite komentar