nedelja, 02. avgust 2015

AKROBATSKE IGRE

Ko morajo otroci v šoli dalj časa mirno sedeti, potrebujejo in želijo v prostem času za ravnovesje sproščeno gibanje. Tule je nekaj akrobatskih iger, za katere ne potrebujemo telovadnice, ampak le blazino / peno in prostor:
- sveča - noge stegnemo in dvignemo navpično navzgor, opremo se na glavo in ramena, z rokami podpremo hrbtenico
- žepni nož - ležimo na hrbtu, stegnemo roke in noge, dvignemo roke in noge, da se tal dotikamo le z zadnjico
- plezalec - pol metra od stene počepnemo s hrbtom proti steni, z rokami se opremo v tla in z nogami plezamo po steni navzgor
- letalo - na klop se uležemo na trebuh, roke in noge sproščeno visijo navzdol; dvignemo roke in noge, da se zravna celo telo
- pajac - skačemo z nogami skupaj - narazen, roke stegnemo nad glavo in plosknemo
- vstajaček - sedimo na tleh, z rokami stisnemo kolena k trebuhu in pritisnemo čelo na kolena; spustimo se nazaj na hrbet, se prevalimo čez glavo in že stojimo vzravnani na nogah
- krojač - sedenje s prekrižanimi nogami po turško, vstanejo iz tega položaja, ne da bi si pomagali z rokami
- kozel - preskakovanje drugih otrok; otroci oddaljeni eden od drugega 2m, razkoračeni, roke uprejo ob kolena, glavo sklonijo; zadnji vzame zalet, se upre ob hrbet kozla pred njim in ga preskoči
- samokolnica - samokolničar prime samokolnico za noge nad koleni in potiska soigralca, ki se po rokah premika naprej
- vodnjak - dva približno enaka otroka se postavita s hrbtom ob hrbet in se čvrsto primeta z rokami pod komolca; izmenoma se vsak upogne in sočasno dvigne drugega; pri enakem izhodiščnem položaju se poskušata otroka usesti in vstati

OD ČAČKE DO PISANJA SKOZI IGRO

LILIJA
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: palica, listi, svinčnik, barvice
NAMEN: kroženje
Bela, bela lilija, 
v krogu pleše deklica, 
deklica se zavrti,
pa si en'ga izvoli. 
Otroci plešejo v krogu in pojejo. Deklica, ki pleše v sredini, se ob koncu vsake kitice z izvolitvijo zamenja. Z vrtenjem okrog svoje osi z daljšo palico, ki jo vleče po pesmi, začrta krog. Učenci nato rišejo kroge s svinčnikom na list. Liste pobarvajo z zeleno barvico (travnik).

MLINČEK
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: list, voščenke
NAMEN: kroženje
Mlinček se že vrti,
mlinček se že vrti,
mlinsko kolo
pa pšeničko drobi.
V peči se že kadi,
v peči se že kadi,
mamica spekla
potičke je tri.
Eno naš Blaž dobi,
z drugo se Rok sladi,
tretjo pa ptičkom
Matjaž nadrobi.
Otroci se v parih držijo za roke in krožijo z rokami. V drugi kitici, ali ob ponavljanju prve, lahko zamenjamo par ali pa začno krožiti v nasprotno smer. Nato rišejo kroge s temnomodro voščenko, list pa pobarvajo s svetlomodro (voda).

CINCA BINCA
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: svinčnik, rutka
NAMEN: kroženje
Cinca, Binca, v luknji miš,
če jo ujameš, ne mižiš.
Kdor pa miške se boji,
tu za kazen naj miži.
En, dva, tri,
en, dva, tri,
zdaj mižiš ti.

Otrok, ki lovi, ima zavezane oči. Ujeti mora eno od mišk, ki tekajo po vseh štirih. Otroci nato rišejo kroge s svinčnikom. Kroženje spremljajo tudi z besedilom, vendar je dovolj, če ponavljajo le prvi del pesmice. Ko začno govoriti od začetka, menjajo smer risanja krogov. 

BABICA
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: volna
NAMEN: kroženje
Babica plete,
muca pa prede.
Babica kihne,
muca pa pihne.
Babica skoči,
se muca usloči.
Ob besedilu se otroci uče navijati volno v klobčič ali pa na roke v parih. Pri grafični izvedbi otroci uporabljajo različne suhe barvice, krožijo v obliki elipse in večkrat menjajo smer. 

POLŽEK
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: svinčnik
NAMEN: kroženje
Polžek Slinček,
 polžek Slinček,
kliče te prijatelj Binček.
Pridi hitro ven iz hiške
in pokaži mi rožičke.
S prstom krožijo po dlani, po čelu, po hrbtu sošolca. Ob koncu pesmice pora polžek pokazati roge. Nato pa krožijo s svinčnikom po listi od zunanjega kroga proti sredini. Govorijo in rišejo počasi ali pa pri risanju govorjenje opustijo. 

PRALNI STROJ
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: list, barvice
NAMEN: kroženje
Majica pere se,
hlačke in robček,
nosek obriše si
smrkavi pobček.
Z besedilom spremljamo ritmično sočasno kroženje obeh rok navznoter, navzven, v levo, v desno. List pritrdimo. Otrok dela kroge sočasno z obema rokama, navznoter. Uporabi dve različni barvici. 

MUHA
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: list, voščenke
NAMEN: čečkanje
Muha leta, leta, leta,
zdaj na steno, zdaj na vrata,
zdaj na strop in zdaj na tla, 
brenči, brenči,
o, ti sitna muha, ti.
Vajo lahko izvedemo samo z očmi. Otroci negibno sedijo ali stojijo, glavo držijo naravnost in je ne premikajo, premikajo le oči. Z očmi naj krožijo, kot da bi zasledovali muho v letu. Učiteljica lahko opisuje, kje muha leta. Na list pa bodo učenci čečkali z voščenkami v vse smeri in ploskev prekrili s poljubno barvo. 

RIBICA
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: voščenke, vodene barvice
NAMEN: potujoče kroženje
V vodi plava ribica,
 ribica porednica.
Če pa pride velik kit,
pojdi, ribica, se skrit!
Otroci hodijo, počasi tekajo, krožijo po prostoru v različnih smereh. Na znak se skrijejo pod mizo, za omaro, v kot, počepnejo, se primejo za roke. S krožnimi gibi s svinčnikom porišejo vso ploskev in menjajo smer z mehkimi prehodi. S pomočjo gobice prebarvajo ploskev z modro vodenko. 

DVA MUCKA
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: barvici, palčki
NAMEN: obojeročno kroženje
Mucka dva, pisana,
babici nagajala.
Babica zadremala,
mucka pa, pisana,
 jopico razparala.
S paličico v levi in desni roki otroci krožijo z menjavanjem smeri najprej po mizici ali pa s kredo po tabli. Na listu pa krožijo in čečkajo z različnima barvicama. Barvici držijo v obeh rokah, tako da gibanju ene roke pomaga gibanje druge. Konici obeh barvic naj bosta čim bolj skupaj. 

PINKPONK
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: žogica, svinčnik 
NAMEN: loki
Pinkaponka tolče Tonka, pinkaponk udari gong.
Žoga čelo je zadela,
Tonka se za nos prijela.
Otroci lahko vadijo odbijanje teniške ali namiznoteniške žogice ali pa gibanje le ponazarjajo. S svinčnikom rišejo v obe smeri. Besedilo lahko zamenjajo z ritmičnim 'levo-desno, levo-desno ...'

KOLEBNICA
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI:  kolebnice, svinčnik
NAMEN: loki
Hop, hop, še en skok,
zdaj naprej in zdaj nazaj,
vedno pa na isti kraj.
V parih vrtijo kolebnico. Spretnejši pokažejo kako se s kolebnico skače, drugi pa gibe le nakazujejo. Vsak poudarjen zlog nariše lok. Predhodno lahko lok zarišejo s prstom po zraku. Poskusijo tudi miže. Ploskev pobarvajo z zeleno barvico. 

ŠTORKLJA IN ŽABE 
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: /
NAMEN: loki
Štorklja hodi po močvirju
 in za zajtrk žabe je.
Pazi, žaba, in poskoči,
da te štorklja ne poje.
Na pesku zarišemo velik krog - mlako, v kateri skačejo žabe. Štorklja visoko dviga noge in hodi zunaj kroga. Ob koncu pesmice skoči v krog in ujame žabo. Na list narišejo loke, kako žabica skače. Loki se med seboj držijo. 

GOSENICA
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: flomastri
NAMEN: loki
Gosenica Vitka
se je zredila,
se v vrečo zavila,
ime spremenila.
Bubo spomladi
je sonce zbudilo,
v metulja prelepega
 jo spremenilo.
Otroci naj s telesom in rokami nakazujejo loke kot ponazoritev gibanja in oblike goseničinega trupa. Zgornje in spodnje loke lahko najprej rišejo v peskovniku, nato s flomastrom na list. 

GASILEC PETER
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: palčke
NAMEN: poševne ravne črte
Nagajivi Peter
hujši je kot veter.
Minci pa je vroče,
veseli se moče.
Kužek vode se boji,
se obrne in zbeži.
Curek vode, ki priteče iz cevi, naj otroci v parih ali skupinah ponazarjajo na mizicah s pomočjo vžigalic ali s palčkami. Črte vlečejo od leve proti desni. Rišejo s svinčnikom.

NOGOMETAŠI
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: žoga
NAMEN: poševne ravne črte
Andraž, Matjaž, Tomaž,
kdo boljši je nogometaš?
Andraž zabije gole tri,
Matjaž v mrežo jih spusti,
Tomaž na ritki obsedi.
Na dvorišči ali v telovadnici brcajo žogo v cilj in opazujejo nejno pot. V bivalnem prostoru pa opazujejo pot počasi se kotaleče žoge, ki je namenjena k njenemu cilju. Grafične poteze so iz različnih točk usmerjene k istemu cilju. Pri gasilski vaji je bilo to obrnjeno. Poteze naj bodo narejene s svinčnikom, igrišče pa lahko prekrijejo z zeleno barvo. 

V ŠOLO
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: knjige
NAMEN: poševne ravne črte
V šolo bom šla,
bom torbo dobila,
da knjige debele
v njej bom nosila.
Otroci se igrajo s knjigo. Na hitro pregledujejo, kaj je v njej, tako, da jim listi frčijo izpod palca. Pri risanju listov bodo morale biti črte že vzporedne. Rišejo jih s svinčnikom, kontrolirano, počasi. 

KRIŽ KRAŽ
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: svinčnik
NAMEN: poševne ravne črte
Križ kraž
kralj Matjaž,
kaj mi daš?
En počen groš
za strgan koš.
Ob pesmici si rišemo na notranjo stran dlani ali pa se ali drugemu na druge dele telesa. Pri grafični vaji črte rišejo drugo vrh druge, bolj spretni  pa lahko tudi vzporedno.

TOBOGAN
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: flomastri
NAMEN: vijuge
Drič-drač, drič-drač,
skoraj bi ostal brez hlač.
Drač-drič, drač-drič,
to pa ne skrbi me nič.
Otroci oblikujejo rob tobogana s plastelinom. Pri grafični vaji lahko otroci menjajo različne barvne flomastre, ploskev pa prebarvajo modro.

MOTORNA DIRKA
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: flomastri
NAMEN: vijuge
Brn, brn, brn,
Vinko se vozi
čez drn in strn.
Brm, brm, brm,
 se zvrnil je v grm,
v grm, v grm.
Otroci zelo radi brnijo in tipkajo. Na dvorišču lahko vijugajo okrog klopic, dreves, peskovnika, v prostoru pa postavimo mizice, kije ali druge ovire. V peskovniku oblikujejo hribčke in dolinice ter vijugajo navzgor ali navzdol. Pred grafično vajo vijuge lahko oblikujejo z mehko žico, s plastelinom ali vrvico. Rišejo jih s temnim flomastrom. 

SLALOM
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: /
NAMEN: vijuge
Tine Repovž je hiter kot polž.
Petrček Bajec zavija kot zajec.
Stanko Potisk je hiter kot blisk.
Bojan Križaj pa smuča kot zmaj!
Besedilo te pesmice potegne v gibanje celotno telo. Ponazorimo ga lahko tudi z vijuganjem in valovanjem rok ali celotnega telesa. Pri grafični izvedbi besedila ne uporabimo. Da bo vaja lažja, oblikujemo linijo predhodno z drugimi materiali, podobno kot pri motorni dirki. Rišejo s svinčnikom. 

DEŽEK
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: papirnati trakovi
NAMEN: vodoravne in navpične črte
Zdaj na nosek,
zdaj na glavo,
zdaj na strehe in zemljo.
Rajam, plešem kot vrtavka, da nihče ne zna tako.
Kdo me zdaj še ne pozna?
Droben dežek sem z neba.
 Rišemo kratke navpične črtice, ki jih pred tem lahko ponazorimo s polaganjem papirnatih trakov na mizo. 

EN KOVAČ
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: narisana podkev
NAMEN: vodoravne in navpične črte
En kovač, konja kuje. 
Kol'ko žebljev potrebuje?
En, dva, tri, pa povej število ti!
Pri izštevanki En kovač, držijo otroci pred seboj stisnjene pesti. Tisti, ki izšteva, ima prosto le eno pest. Namesto druge pesti mora udariti po svojem nosu, bradi ali po kolenu. Pri izštevanju izpade najprej ena roka, šele nato je izločen igralec. S črnim flomastrom bo otrok ritmično zabijal žeblje. Če bo ritem pravilen, bo prišel do konca podkve. 

VLAK
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: narisani železniški tiri
NAMEN: vodoravne in navpične črte
Čuha, čuha, čuha, čuh,
tale vlak pa ni od muh.
Vsak dan pelje me v Ljubljano,
včasih pa še našo Jano.
Čuha, čuha, čuha, čuh,
tale vlak res ni od muh.
Otroci se igrajo vlak. Držijo se drug drugega za pas. Tempo je sprva počasen, nato postaja hitrejši. Tudi risanje železniških pragov je sprva počasen. Dolžina črt je s tiri omejena. Rišejo jih s črnim flomastrom. Za vsak prag naredijo osem črtic oziroma dve vrstici besedila. Na tistih delih, kjer proga zavija, bo moral otrok omejiti smer. Ob koncu z več potezami poudarijo tudi železniške tire.

PETER VETER
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: /
NAMEN: vodoravne in krive črte
Peter veter je doma,
Mica cica v gozd je šla,
Nace pace šteje race,
Cuckov Tine je maline,
Binca vode se boji,
Cmokov Franci zdaj lovi,
zdaj lovi, zdaj lovi.
Na list papirja narišemo 'polža' kvadratne oblike, sestavljen naj bo iz osmih ravnih črt. Otrok vleče po črti ob ritmični izreki besedila. 

ZANKE
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: palica, žica, vrvica ...
NAMEN: zanke
Petra drsa se po ledu,
ptiček pa za njo leti.
Petra hitro se obrne,
že nesreča se zgodi.
Osmico nakazujemo lahko z gibanjem celotnega telesa, pozneje le z roko. S palico zarišemo ali pa po ritmu zarisujemo osmico v pesku, oblikujemo z žico ali vrvico. Pri risanju uporabimo voščenko. 

TELEFON
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: /
NAMEN: zanke
Halo, halo,
tukaj Tine Franko.
Bi govoril
z mojo sestro Branko?
Halo, halo,
 je tam Andrej Mrčun? Prosim te,
napiši mi račun!
Halo, halo,
 tam kuharica Meta?
Povejte no,
kako se naredi omleta?
Besedilo pesmice kliče po dramatizaciji. Otroci se lahko poskusijo tudi v rimah. Učiteljica jim rimano besedilo le nakaže, nadaljevati morajo sami. Besedila si lahko izmišljajo tudi sami. Pri grafični ponazoritvi besedila bomo pazili, da bodo z žico zvezali prava sogovornika. Zanke rišejo s črnim flomastrom, enkrat navzgor, drugič navzdol. 

ČAROBNA ŠKATLA
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI:  debelejše palice, mehka žica
NAMEN: zanke
V škatli so skrite 
čudne stvari,
dvigneš pokrov,
vse ven odfrči.
Okrog debelejše palice naj otroci navijejo mehko žico. Palico odstranijo, navito žico pa raztegujejo in stiskajo. Zanke, kot jih bodo kasneje risali, naj oblikujejo z mokro vrvico. S svinčnikom in zankasto linijo naj povežejo predmete s škatlo. Pri risanju si lahko pomagajo z ritmičnim 'hop, hop, hop ...'

RAZGIBAVANJE IN SPROŠČANJE ROKE

Razgibavanje in sproščanje roke bo otrokom pomagalo pri izvajanju grafomotoričnih vaj in kasneje pri pisanju.

Ideje, kaj lahko počnemo: 
- umivamo roke
- z vsakega prsta snamemo prstan
- igramo klavir, violino, kitaro
- tipkamo
- gnetemo - testo, plastelin, glino
- pretresamo - kostanje, želode, kamenčke, koruzo, pšenico in presipavamo - pesek, riž, mivko, polento...
- s palcem in kazalcem pobiramo manjše predmete (sponke, fižol, cofkote, grah, kamenčke, makarone ...)
- luščimo koruzo
- trgamo, pregibamo papir
- strižemo s škarjami
- navijamo volno
- vlečemo vrv
- posnemamo letenje ptice
- ponazarjamo vremenske pojave
- nizamo gumbe, razrezane slamice ...
- mešamo s kuhalnico (dva lonca, v enem riž, fižol, koruza; v drugem papirnate kroglice)
- obrišemo levo, desno roko
- obrišemo različne predmete

DRŽA TELESA PRI PISANJU IN DRŽA PISALA

1. Položaj lista: List na mizi gledamo naravnost, ne sme biti nagnjen ne v levo, ne v desno. 
2. Položaj trupa in nog: Udobno sedemo na stol tako, da je hrbet naslonjen na naslonjalo. Obrnjeni smo proti mizi. Zadnjica in stegna morata biti na celem sedalu stola. Kolena so upognjena pod pravim kotom. Podplati so na tleh. 
3. Položaj glave in roke, ki ne piše: Glavo držimo pokonci. Pisalno roko položimo na mizo, komolec druge roke položimo na mizo, z dlanjo pa si pokrijemo obraz, nato pa jo položimo na list, da ga bomo z njo držali. Glavo zadržimo v tem položaju. 
4. Drža pisala in roke, ki piše: S palcem in kazalcem oblikujemo kljunček, nato z njima nežno primemo svinčnik. Sredinec pomaknemo pod svinčnik (bradica). Zunanji rob dlani in del podlakti se naslanjata na mizo. Med risanjem oziroma pisanjem roko premikamo le v komolcu in rami. 


sreda, 29. julij 2015

DIDAKTIČNI NAPOTKI K PISANJU ŠTEVIL

1. GROBOMOTORIČNO z velikimi gibi, s celo roko:
- s prstom po zraku
- z barvnimi kredami po tabli
- z različnimi pisali na velike površine papirja

2. FINOMOTORIČNO:
- s prstom po mizi
- s prstom po knjigi, po notranji strani roke
- s prstom po mivki, koruznem zdrobu ...
- s prstom po oblikovani številki iz različnih materialov na kartonu

3. VAJE V ZVEZKU:
- s prstom sledimo velike številke
- s pisalom brez prekinitve prevlečemo večjo številko
- pišemo številke različnih velikosti
- pišemo v kvadratke

4. DODATNE VAJE:
- gnetenje številk
- oblikovanje številk iz žice, volne, vžigalic ...
- pisanje številk z zaprtimi očmi, z dominantno roko, z nedominantno roko, z obema rokama hkrati
- pisanje po hrbtu sošolca
- rišemo na karton, premažemo z lepilom in posipamo za raznim materialom (pesek, kamenčki, odpadki od šiljenja, pri luknjanju ...)
- ...

NEKAJ NOVOSTI

Glede na to, da je zunaj deževno vreme in da imam dopust, sem se zopet spravila za računalnik. Po stanovanju sem že vse pospravila, na vrtu ne morem nič početi v takem in tako je bilo včeraj naloženih nekaj novih izštevank in nagajivk. Danes pa so v delu matematične igre. Še malo pa jih bo preko sto. 

ponedeljek, 25. maj 2015

RAZGIBAVAMO JEZIK

Kar nekaj spodnjih vaj sem izvajala s svojimi prvošolčki ob obravnavi glasov, včasih pa kar tako za sprostitev in lažjo izgovorjavo. Moram priznati, da jih je kar nekaj imelo težave s pravilnim oblikovanjem in postavljanjem jezička.

Vaje za razgibavanje jezika:
- posnemanje konjička in tleskanje z jezikom
- jeziček dvigneš za zgornje zobe in večkrat zapored izgovarjaš glas D, kasneje pospešiš tempo
- enako kot prej, le da izgovarjaš td-td-td (oponašaš skakanje palčka)
- posnemaš zvok avtomobila, treseš ustnice "brrrrr"; pomagaš si lahko tudi tako, da potreseš ustnice s prstom
- posnemanje helikopterja - treseš ustnice, jezik daš iz ust in ga nasloniš na spodnjo ustnico in brniš (brrrrr)
- posnemaš muco, ki pije mleko; iztegneš jezik iz ust in zajameš mleko ter ga obliznem s krožnika
- muca se oblizuje - iztegne jeziček iz ust in se oblizuje okoli ust, najdlje po zgornji ustnici; konica jezika je napeta
-muca si očisti zobke - oblizneš se po zobeh
- z jezikom se igraš klepetulje - jeziček daješ hitro iz ust v usta; jezik se pomika po sredini ustnic ven in not, izgovarjaš BLLLL

Vaje za usmerjanje zračnega toka: 
- igramo na slamico - otrok piha v slamico in z izpihano sapo na mizi premika papirnate koščke
- igramo nogomet - gol naredimo z dvema barvicama; z usti otrok naredi šobo in piha košček vate ter ga s sapo usmerja v gol; lička se ne smejo napihovati
- pihanje milnih mehurčkov
-pihanje regratove lučke
-igranje na instrumente, kjer je treba pihati vanje
- na list papirja kanemo nekaj kapljic vodene barve - otrok poskuša kapljice s pomočjo slamice razpihati po papirju

VAJE ZA RAZVOJ GOVORA

Ideje so povzete po knjigi gospe Levc: Liba laca lak.

DOLOČANJE SMERI ZVOKA
ŠT. IGRALCEV: eden ali manjša skupina
PRIPOMOČKI: predmeti, ki oddajajo zvok
NAMEN: določanje smeri zvoka
V rokah imamo predmet, ki oddaja zvok. Otrok zapre oči in dobro posluša. Ko sliši zvok, pokaže z roko v smer iz katere prihaja zvok. Pove kaj je oddalo zvok in kako se zvok imenuje (npr. ropotulja ropota).

LOČEVANJE RAZLIČNIH VRST ZVOKOV
ŠT. IGRALCEV: manjša skupina
PRIPOMOČKI: kozarec, ropotulja, papir, zvonec
NAMEN: vrste zvoka
Pred otroke postavimo predmete. Otroku zavežemo oči. Proizvedemo zvok. Otrok odveže oči in pokaže na predmet, ki je proizvedel zvok.

POSNEMANJE IN PREPOZNAVANJE (Pantomima)
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: /
NAMEN: prepoznavanje
Otrok si izbere žival, ki jo bo posnemal. Drugim ne pove katero je izbral. Žival prikaže z imitiranjem njegovega oglašanja, lahko tudi z gibi. Drugi ugibajo za katero živel gre.

RAZLIKOVANJE ZVOKA PO GLASNOSTI
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: igračka
NAMEN: razlikovanje zvoka po glasnosti
V prostoru skrijemo igračko, ko je eden izmed otrok izven prostora. Ko se vrne, ga s ploskanjem vodiš na poti do cilja. ko ploskaš tiho, je otrok daleč od igračke, ko se približuje igrački, ploskaš glasneje. Ustnih navodil in usmeritev med igro ne dajemo.

RAZLIKOVANJE ZVOKA PO VIŠINI
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: slike medveda in ptice za vsakega otroka
NAMEN: razlikovanje zvoka po višini
Vsak otrok dobi sliki medveda in ptice. Otrokom posnemaš glas medveda - globok glas in glas ptice - visok, cvileč glas. Nato pripovedujemo pravljico. Nekaj časa z glasom medveda, nekaj časa z glasom ptičke. Otrok pa pri tem dviga sličice - glede na to koga posnemaš.

USMERJANJE POZORNOSTI
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: pravljica, zgodba ...
NAMEN: zbrano poslušanje
Berem pravljico ali pripovedujem zgodbo. Otroci zaploskajo vsakič, ko se v zgodbi pojavi žival (ali ko slišijo besedo na glas S, omeniš hrano ...) ali pa poskočijo, ko v stavku slišijo besedo, ki omenja nekaj živega, kar lahko leti, je mehko ...).

POSLUŠANJE TIHIH SPOROČIL (TELEFONČKI)
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: sličice s predmeti / pojmi
NAMEN: pozorno poslušanje
Pred skupino v krogu postavimo sličice različnih predmetov ali pojmov. Prvemu otroku zašepetaš eno izmed besed v uho. Ta isto besedo šepetaje na uho preda naslednjemu in tako, dokler ne pridemo do zadnjega. Zadnji dvigne omenjeni predmet, se usede na začetek vrste in zašepeta besedo za drug predmet.

SLUŠNO RAZLIKOVANJE PODOBNIH GLASOV (s-š, c-č, z-ž, z-s, ž-š, d-t, g-k, b-p, r-l)
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: /
NAMEN: razlikovanje podobnih glasov
Izgovarjaš različne glasove. Otrokom poveš, da bodo iskali glas npr. s. Besede naj se začenjajo na s ali na š. Ko slišijo glas s, dvignejo roko. Lahko govoriš tudi cele stavke. Če sliši glas s - vstane (npr. Sonce je na nebu), če sliši glas š - počepne (npr. Šotor je na trati.).

ISKANJE BESED Z DOLOČENIM GLASOM
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: palčke
NAMEN: razločevanje glasov
Izgovarjaš kratke stavke. Otrok je pozoren na besedo, v kateri sliši določen glas (razlikujemo z - ž). Ko sliši naprimer glas z - udari s palčkami (npr. Po zraku leti zmaj).







torek, 28. april 2015

DVA NOVA ZAVIHKA

Dodala dva nova zavihka - uganke ter izštevanke in nagajivke.

UPORABLJATE?

Rada bi dobila kakšen povratni odgovor, če so vam igre, ki so tule objavljene v pomoč. Bi kaj spremenile? Kaj dodale? Kakšen je odziv pri igranju iger s strani vaših učencev? Imate tudi ve kakšno zanimivo igro, ki bi jo lahko tule delile z ostalimi?

Prosim, prosim, prosim ... za komentarje. Hvala.

nedelja, 19. april 2015

ZELENA LUČ

Na povezavi najdete zanimive in poučne animirane filme o prometu:

KONČNI GLAS JE ZAČETNI GLAS

ZADNJI GLAS BESEDE JE PRVI GLAS DRUGE BESEDE
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: list papirja 
NAMEN: razločevanje začetnega / končnega glasu, urjenje besednega zaklada
Pari dobijo trak na katerem je 8 prostorčkov. V prvem prostorčku je že narisana sličica. Poimenujejo sličico, poiščejo zadnji glas in v naslednji prostorček narišejo sličico, ki se začne na ta glas. Tako nadaljujejo do konca.









torek, 17. marec 2015

RAZREZANE ZGODBE

ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: razrezane zgodbe
NAMEN: razumevanje prebranega
Velikokrat so v reviji Ciciban objavljene kratke zgodbe. Lahko pa jih napišemo tudi sami. Zgodbo napišemo na trakove. Na vsak trak del zgodbe, eno poved. Učenec povedi prebere in jih razvrsti v pravilnem vrstnem redu. Na koncu zgodbo glasno prebere in jo obnovi. 




SESTAVLJAMO BESEDE

ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: kocki s črkami
NAMEN: urjenje besednega zaklada
Sedimo v krogu. Na sredino postavimo dve kocki. Na eni so zapisani samoglasniki, na drugi soglasniki. Učenec vrže obe kocki hkrati. Sestavi zlog in nato na ta zlog po krogu iščemo besede. Ko nam zmanjka besed, naslednji meče kocki. 


KDO IMA VEČ?

Ena iz današnjega dopolnilnega pouka:

ŠT. IGRALCEV: do 10
PRIPOMOČKI: kocka s črkami
NAMEN: urjenje besednega zaklada, glaskovanje, prvi glas
Učenec vrže kocko s črkami. Na črko, ki se mu pojavi, pove besedo. Nato besedo glaskuje in zraven šteje koliko glasov ima beseda. Kolikor glasov ima beseda, toliko točk dobi. Na koncu seštejemo točke in dobimo zmagovalca. 

ponedeljek, 16. marec 2015

IŠČEMO BESEDE NA ...

ŠT. IGRALCEV: poljubno, pari ali trojke
PRIPOMOČKI: listi na katere napišemo črke
NAMEN: urjenje besednega zaklada
V paru ali trojki dobijo učenci list papirja na katerem je črka. Njihova naloga je, da na list narišejo ali napišejo čim več besed, ki se začnejo na dano črko. Liste razstavimo in jih lahko kasneje tudi dopolnjujemo.



BESEDA V BESEDI





ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: kartončki s sličicami
NAMEN: beseda v besedi
Naredimo pare besed, kjer se ena beseda skriva v drugi (npr. REP - REPA). Učencem damo en del para - krajšo besedo. Ostale pa razporedimo v sredini kroga. Učenec, ki pride na vrsto, poimenuje sličico in v sredini kroga najde par - beseda na njegovi sličici se skriva v daljši besedi.

PRVE ZGODBE








ŠT. IGRALCEV: pari
PRIPOMOČKI: 1/2 risalnega lista, zgubanega na 4 dele
NAMEN: izmišljanje, pisanje kratkih zgodb
V krogu pripovedujemo kratke zgodbice po sistemu najprej, potem, nazadnje. Učenci nato v parih sami narišejo zgodbo v treh delih. Dodajo naslovnico in naslov. V kolikor znajo lahko zgodbo tudi napišejo, drugače jo zapiše učiteljica. Zgodbe predstavijo sošolcem. Nato pa zgodbe damo v razredno knjižnico.

IŠČEMO VSILJIVCA




ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: kartončki s sličicami
NAMEN: prvi glas v besedi
Vsak učenec dobi kartonček in poimenuje sličice na svojem kartončku. Besede izgovarja glasno in za vsako besedo pove na kateri glas se začne. Vse besede se morajo začeti na isti prvi glas, razen ene, ki pa je vsiljivec. Ko ga najde, pove, da je vsiljivec.
Lahko se gremo pa tudi frontalno. Učiteljica 'bere' sličice in ko učenci slišijo vsiljivca, počepnejo.

nedelja, 22. februar 2015

NOVE GIBALNE IGRICE

Nekaj novih gibalnih igric:
V svojo hiško
Lokomotiva
Promet
Zbiralec žog
Kdo hodi okrog hiše
Miška škreblja
Zvijanje polžka
Sproščanje
Lastovke se selijo
Ujeti ptički
Kdo bo prej?
Ubogi črni muc
Simon pravi
Ogledalo

GLAS RRRRR

GLAS RRRR
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: /
Izmislimo si zgodbico o tem, da odpotujemo na Mars in tam srečamo Marsovčka. Pozdravi nas in se z nami pogovarja z glasovi blrblrblr (jeziček potuje hitro gor in dol za zobmi). Najprej je Marsovček učiteljica, ki ogovori vsakega otroka posebej, ti pa ji odgovarjajo. Nato pa 'pogovor' poteka po krogu od enega do drugega.
Po vrnitvi z Marsa, se učenci spremenijo v motoriste. Vsak motorist prevozi krog in zraven oponaša zvok motorja brrrrrrr.
Kasneje vadimo še besede z glasom R, pri čemer pri izgovorjavi poudarjamo glas r (npr.: rrrriba).

RAČUNANJE DO 10

Nekaj idej kaj lahko počnemo, da bo računanje do 10 zabavno:

KOCKE - VELIKOSTNI ODNOSI
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: kocke
Otroci so v krogu. vsak otrok dobi nekaj kock, ki jih razstavljene postavi v vrsto pred sebe. Glasno prešteje kocke pred seboj. V drugem 'potovanju' po krogu pove velikosti odnos med številom njegovih kock in številom kock, ki jih ima njegov desni sosed.

KOLIKO MANJKA DO 10
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: kocke
Vsak učenec vzame iz škatle stolpič kock. Prešteje koliko jih ima in nato pove koliko mu jih manjka do 10. Doda toliko belih kock. Pove račun seštevanja (št. rdečih kock + št.belih kock). 




DOMINE
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: domine, kartončki s števili od 0 do 10
Če nimamo domin, jih lahko naredimo sami iz tršega kartona. V sredini kroga imamo kartončke s števili od 0 do 10. Vsak učenec vzame domino, prešteje pike na vsaki strani domine in pove račun seštevanja. Domino postavi k rezultatu na listu. 





RAČUNAMO DO 10
ŠT. IGRALCEV: poljubno
PRIPOMOČKI: kartončki z računi do 10, kartončki s števili od 0 do 10
V škatli imamo na kartončkih zapisane račune do 10. V sredini kroga pa so kartončki s števili od 0 do 10. Vsak otrok vzame račun, ga prebere, izračuna in da k pravilnemu rezultatu v sredini kroga. 



STORY CUBES

Pred časom sem zasledila na internetu kocke z različnimi podobami. Gre za kocke, ki jih imenujejo Story cubes. Le-te se da kupiti, a da se jih tudi narediti. Tako sem jih tudi jaz naredila in jih sedaj učenci zelo radi uporabljajo pri pouku.

STORY CUBES
ŠT. IGRALCEV: poljubno (odvisno od števila kock)
PRIPOMOČKI: kocke s podobami
Pri mlajših otrocih najprej uporabimo samo eno kocko. Torej vsak otrok vzame po eno kocko, jo vrže, poimenuje sličico in oblikuje poved. Nato pa v skupinah po 2 - 3 učenci vržejo vsak svojo kocko in oblikujejo kratko zgodbico tako, da uporabijo vse 3 sličice. V začetku gre le za eno poved, kasneje pa se začnejo že razvijati kratke zgodbe. Dobro je, če otrokom rečemo, da so zgodbe lahko tudi smešne, nenavadne ... Pri starejših otrocih damo vsakemu učencu do 9 kock, ki jih vrže in nato uporabi vse sličice v svoji zgodbi.